以學習的陽光，曬出智慧的結晶。
10/20
這週是到佳里鎮的延平社區播放「從部落漂流到金樽」，影片的內容是講述一群原住民族的藝術家組成的「意識部落」自己自發性的到金樽進行自力生活外，還運用當地素材打造藝術創作品。這讓我想到，日本的三島町，當地的工藝匠師都會運用當地的素材，來創造工藝品。這群人似乎也是同樣，但迥異的是，他們創作的是大型的裝置藝術。
不過影片對於當地居民似乎有點難以產生共鳴，這是由於影片的內容與語言，大多數參與的人為老年人，影片使用的語言則為國語，這也提醒了我們，到社區播放影片，必須先對影片內容有了解，也需要先了解社區是哪些人會參與看片，這樣才能挑選出合適的影片來播放。
10/13
經過一個禮拜，對於社大的業務更為清晰，對於社大的認知其實大部分都是停留在開課、請老師裡面；但不同的是，社大會視在地的需求，對自己做出不同的定位點。北門的護沙議題也是因此而產生出來的。
10/14
第一次跟著到課堂上，社大的課程會因為區域性的不同，而展現出一些不太一樣的特色。但大多數的課程其實也反應出現代人對於學習的需求性，這次跟去的課程是烹飪班，在課程上參與的學員大多為婦女，不過也有一位男性參與其中，這也反應出學習是不分性別的。
2007.07.12 瑩潔
今天是旗山社大工作會議時間，從沒參與過其他單位的工作會議，很好奇是如何進行。
這次會議加上暑期工讀生及我，總共是12人的會議阿。跟自家北門社大最多不超過十個人的工作會議來比，真是大陣仗。光想到每個人的報告事項，就會花掉不少時間了。
旗山社大的會議進行方式和北門不同的是：手寫紀錄，及事前不會做統整的動作。會議中，大家各自報告自己的工作事項，由擔任紀錄者來一一記下，紀錄者是最後一個報告。其他任何活動籌備，也是由總召報告、詢問其他分工事項的進度，而對活動安排有問題或意見，大家就在此時提出來互相討論，最後則是臨時動議。
這完全手寫紀錄方式，讓一向習慣於北門社大事前先打好大家工作報告內容再來進行工作會議的我，感到驚奇。手寫有手寫的魅力，不過用在工作上，總覺得還是數位化比較方便省時。
本想說，這會議會很費時。出乎意料，才三個小時，不僅報告完目前的工作事項，還分享各自的參訪心得，工讀生也大致說明工作報告，我也分享兩天的見習心得，挺有效率的。這跟大家都簡明扼要報告，及擔任此次工作會議的主席—老爹，會適時的帶話題，或是詢問是否要換下一位報告，時間掌控的不錯。（不過，這又讓我想到李昆易的名言：再等什麼？）
很不一樣的會議，不論是紀錄或者是大家口條上的報告內容，看的出每個人都有自己的想法。當上活動總召的人，就會盡力去做好該負責的事情，清楚的感受到分工協力合作。不過份倚賴其他主事者，這應該是旗山社大工作人員給我的最大感受。
開完會議後，緊接著就要隨著淑華到甲仙的有機農業班看上課情形。
正巧，高雄縣社福有個計畫，是由大專青年營隊來照護老人及兒童的計畫，甲仙也是這計畫的執行點之一。這六名大專青年正好可以運用於和台南社大成果展合併的農民市集上，幫忙蒐集資料、訪談農民、弄生產履歷表海報、農民市集當天現場的叫賣等的工作事項，就由淑華和大專生們來討論溝通，又看到各自能獨當一面的模樣。
這甲仙有機農業班有趣的一點是：學員成員大都是有田地的農民居多，因此這門課主要是以理論為主，和北門社大課程以實作為賣點有很大的不同。且這門課程有15位以上的學員，很讓人訝異。
今天有機農業課是談除草劑。許老師以實例、專業來談除草劑對環境、對生態、對人的壞處。現場的學員們，個個都很專心，也都依自己的狀況問題來與許老師討論，很熱絡的氣氛。
事後的課程討論，因為時間關係，我已先行離去，便沒有參與到。我想，應該不脫前兩次客家名謠班及數位攝影班的感覺吧。
從甲仙回台南的路上，想著旗山工作人員不倚賴的態度，也是我該培養的一種好習慣阿。
2007.07.11 瑩潔
今天早上有一場讀書會，旗山社大為青輔會工讀生辦的讀書會，主題是田野調查。時間太早，再加上前幾天才參加完發現社區方法工作坊，我就沒參加。
下午主要就是去勘查舊鼓山國小教室及如何整理成為社大專用教室搬公室。有請老師來一同查看，舉凡漏水問題、壁癌等等，都會互相討論；也打算請某個班學員們，一起來打造未來的辦公室教室環境，可以當作實做課。
整修教室的問題不大，主要問題在於公部門的協助。是要用什麼樣的方式來使用這廢棄的教室空間。而在陪同一起戡查教室的過程裡，看到旗山社大工作人員相互支援的做事風格。
當大家發現沒有通道上到頂樓，只能搭鋁梯之類的上去時，梅屏說著：這就要去請教王先生。
只見曉君連忙跑下去詢問，再匆忙跑上來答覆：沒有樓梯通往頂樓，且現有的鋁梯不夠高。自動自發，很有默契的互相配合。
要是我，就會以為，是要一起過去問王先生，而不是自己先跑去問培養主動的習慣，是我該學習的。
除了勘查場地外，探視晚上的數位攝影班也是今日重點。和昨日的客家名謠班相同：熱心學員、會鼓勵學員參與的老師。看到這兩班的狀況，再對照北門社大，氣氛真是大不相同。或許是旗山社大已有七年經營的關係，又或許有其他地緣原因。以後，有機會透過訪談學員來了解。
慢慢努力吧。
2007.07.10 瑩潔
去年的台南縣社大工作人員研習營產生了一個有趣的想法：交換主任。之後，全促會南辦主任也一直醞釀著這種想法。今年的農村社大工作坊裡，丟出了交換工作人員實習的idea，咱北門社大要來搶先做第一，這不是重要的原因啦~XD
這本來就是我們很有興趣的事情，在大家都有共識下推，也會比較順利。
先找上旗山社大，除了同是農村型社大外，旗山社大已有七年的資歷，再加上正揚及梅萍、靜慧等人的經驗、管理方面等，都是我想來取經的目的之一。
今年是主任秘書的我，到目前為止，對於主秘一職還很模糊，接下來的兩個禮拜就跟著梅萍，觀察所謂主秘的工作。而跟正揚請教關於社大的理念及觀念，是我自己需要再次釐清的。不過話說為來，我自認為不太需要釐清觀念理念，這我都懂。我欠缺的是熱情及感動，這正是最核心的東西。
今天是第一天的見習。
以前來旗山社大，是以客人身分，這次要以工作人員來參與旗山社大，會有些壓力。(怕丟臉阿orz)
第一天的見習，主要是先跟梅屏聊一下，關於這次見習目的及一些想法。梅屏也告訴我，旗山社大這兩個禮拜的行程、活動。很滿的行程。透過這次談話，稍微對梅屏扮演的主秘有點概念。主秘：對內部的主任，帶動氣氛、人力分配、活動會議主持等，聽起來都很容易，做起來可有難度了。
另外，也去看一下客家名謠班。
打開教室的門，真是嚇一跳阿。小小的空間，做滿了對客家名謠有興趣的學員們，男女各半，夫妻對也不少，總共約三十人吧，這在北門社大，除了瑜珈有氧班外，要擠滿30人，是個困難度滿點的任務吶。
而教唱的老師，氣質很好，會適時引導學員，也會配合社大行政。學員們，更是可愛。有活動會盡力配合，大家都會鼓勵其他人要共同參加，老師和學員，整個班級給予我的感覺，共同參與事務的感覺，很棒。這也是我們對北門社大的期待。